L’istruzione globale deve incorporare l’intelligenza artificiale ed essere incentrata sulle persone


Nel suo discorso ha sottolineato la duplice natura dei progressi tecnologici, come l’intelligenza artificiale, che offrono enormi potenzialità ma comportano anche rischi considerevoli.

“L’istruzione è una componente essenziale affinché ogni individuo possa realizzare il proprio pieno potenziale, lo sviluppo sociale ed economico e la prosperità”, ha affermato il Sig. Guterres.

Le promesse e i rischi dell’intelligenza artificiale

Il Segretario generale delle Nazioni Unite ha sottolineato che l’intelligenza artificiale e altre innovazioni tecnologiche potrebbero essere di grande aiuto per studenti e insegnanti, offrendo un accesso più ampio alle informazioni e a strumenti di apprendimento avanzati.

“Ma grandi ricompense comportano grandi rischi. Man mano che i sistemi basati sull’intelligenza artificiale diventano sempre più potenti, le intenzioni umane e le influenze guidate dalle macchine potrebbero facilmente divergere”, ha aggiunto.

Quest’anno l’UNESCO, l’agenzia delle Nazioni Unite per l’educazione e la cultura, ha dedicato la giornata ad esplorare le opportunità e le sfide poste dall’intelligenza artificiale.

La direttrice generale Audrey Azoulay ha chiesto maggiori investimenti nella formazione degli insegnanti e degli studenti affinché i fondi siano utilizzati in modo responsabile.

“L’intelligenza artificiale offre opportunità significative, ma solo se il suo utilizzo nelle scuole è guidato da chiari principi etici. Per realizzare il suo pieno potenziale, la tecnologia deve integrare le dimensioni umane e sociali dell’apprendimento, non sostituirle”, ha affermato. Signor Azoulay.

I diritti umani al centro dell’intelligenza artificiale

Il Segretario generale delle Nazioni Unite ha sottolineato che la Giornata dell’IA di quest’anno ci ricorda che sbloccare il potenziale dell’IA “dipende dal porre l’agenzia umana e i diritti umani al centro di questa tecnologia in rapida evoluzione”, chiedendo di garantire che tutti gli utenti abbiano accesso a strumenti e Conoscenza. “Utilizzare questa tecnologia in modo saggio, sicuro ed etico.”

Il quadro di competenze dell’UNESCO mira a supportare studenti e insegnanti nell’integrazione dell’intelligenza artificiale nel loro apprendimento, mentre il Global Digital Compact recentemente adottato dovrebbe aiutare a garantire che gli esseri umani mantengano il controllo sullo sviluppo e la governance dell’intelligenza artificiale. ‘IA.

Nel suo discorso conclusivo, Guterres ha chiesto impegni per “porre le discipline umanistiche al centro dei sistemi educativi di tutto il mondo”.

Il divario dell’intelligenza artificiale

Mentre l’intelligenza artificiale viene sempre più integrata nell’istruzione, i paesi rimangono divisi sul suo utilizzo. Nuovi dati dell’UNESCO mostrano che oltre due terzi degli studenti delle scuole secondarie nei paesi ad alto reddito utilizzano già strumenti di intelligenza artificiale generativa per supportare il loro apprendimento.

Tuttavia, i professionisti dell’istruzione devono ancora affrontare sfide significative e non dispongono di linee guida chiare.

Un’indagine condotta dall’UNESCO su 450 istituti scolastici nel maggio 2023 ha mostrato che solo il 10% delle scuole e delle università disponeva di un quadro formale per l’utilizzo dell’intelligenza artificiale.

Allo stesso tempo, un numero crescente di paesi sta iniziando a imporre restrizioni all’uso delle nuove tecnologie in classe. Gli ultimi dati dell’UNESCO mostrano che quasi il 40% dei Paesi ha ora leggi o politiche che vietano l’uso dei telefoni cellulari nelle scuole, un aumento significativo rispetto al 24% di luglio 2023.

Per ulteriori approfondimenti, ascolta Farida Shaheed, relatrice speciale delle Nazioni Unite sul diritto all’istruzione, che ha recentemente parlato a UN News del ruolo dell’intelligenza artificiale nelle scuole e del suo possibile impatto. sfida.

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